黑料不打烊 yn ennill grant o bwys gan yr Academi Addysg Uwch
Dr Nichola CallowMae tri academydd o Brifysgol 黑料不打烊 wedi ennill grant sylweddol gan yr Academi Addysg Uwch (AAU) a fydd yn cefnogi datblygiad dysgu ac addysgu ar draws addysg uwch y DU.
Bydd Dr Nicola Callow, Dr James Hardy a Dr Calum Arthur o Prifysgol 黑料不打烊 yn arwain rhaglen a fydd yn ymchwilio i "Effaith goruchwyliaeth drawsnewidiol ar ennill myfyrwyr, eu cadw a sicrhau eu llwyddiant."
Bydd yr arian yn galluogi'r t卯m ymchwil i rannu a datblygu ymhellach eu harbenigedd mewn arweinyddiaeth drawsnewidiol, ynghyd ag archwilio sut mae arweinyddiaeth drawsnewidiol yn ymwneud 芒 ffactorau pwysig fel cymhelliant myfyrwyr a鈥檜 llwyddiant. Bydd yr ymchwil, a'r goblygiadau a ddaw i鈥檙 amlwg o鈥檙 canfyddiadau, yn galluogi prifysgolion i ddarparu goruchwyliaeth a chymorth o safon uwch fyth ar gyfer eu myfyrwyr.
Dywedodd yr Athro Colin Baker, Dirprwy Is-Ganghellor (Addysgu a Dysgu): "Rydym eisoes wedi rhoi pwyslais mawr ar ansawdd ein haddysgu a chymorth i fyfyrwyr ym Mangor, ac mae'n wych gallu addasu gwybodaeth o faes seicoleg chwaraeon, maes yr ydym yn rhagori ynddo, er budd nid yn unig i鈥檔 myfyrwyr ein hunain ond i fyfyrwyr ar draws y sector addysg uwch."
Dr Calum ArthurMeddai鈥檙 Athro Craig Mahoney, Prif Weithredwr yr Academi Addysg Uwch: "Rwy'n falch iawn o gyhoeddi鈥檙 grantiau hyn. Bydd yr enillwyr yn gweithio'n agos gyda'r Academi Addysg Uwch yn ystod y misoedd a'r blynyddoedd nesaf i'n helpu i wneud gwahaniaeth go iawn i brofiad dysgu miloedd o bosib o fyfyrwyr.
"Mae amgylchiadau addysg uwch yng ngwledydd Prydain yn parhau i newid yn gyflym ac mae'n hanfodol ein bod yn gallu rhannu dysgu, nid yn unig o wledydd Prydain ond o bob cwr o'r byd, os ydym am barhau i ddiwallu anghenion amrywiol ein myfyrwyr a'r rhai sy'n eu dysgu. Rwy'n hyderus y bydd canlyniadau鈥檙 ymchwil o'n rhaglen Ddoethuriaeth newydd, boed yn benodol i un ddisgyblaeth neu鈥檔 ymchwil gyffredinol am ddysgu, yn cael effaith sylweddol ar bolisi ac ymarfer. Edrychaf ymlaen at weithio gyda'n henillwyr grantiau wrth iddynt ddatblygu a gwneud eu projectau."
Mae yn rhan o strategaeth yr Academi Addysg Uwch i gyflawni ymchwil i ddatblygu gwybodaeth addysgol ac arfer ar sail tystiolaeth mewn addysg uwch. Rhoddwyd y 15 grant i academyddion i gynnal efrydiaethau Doethuriaeth mewn meysydd yn cynnwys 
Dr James Hardyeffaith strategaethau cynnal myfyrwyr h欧n rhan-amser mewn AU, ac astudio deinameg cydweithio mewn grwpiau dysgu wedi鈥檌 seilio ar broblem.
Bydd canlyniadau ymchwil yr efrydiaethau Doethuriaeth yn cael eu rhannu i addysg uwch yn gyffredinol ym Mhrydain.
Dyddiad cyhoeddi: 30 Mai 2012