Datblygiadau ym Mhrifysgol 黑料不打烊 i arwain at newidiadau ar gyfer myfyrwyr ymchwil 么l-radd yn y DU
Bydd arbenigedd Prifysgol 黑料不打烊 mewn gwella鈥檙 profiad a gaiff myfyriwr yn cael ei rannu er budd sefydliadau addysg uwch eraill yn y DU, ar 么l i鈥檙 Brifysgol gael ei dewis ar gyfer gwobr ariannol gan yr (AAU).
Bydd y wobr yn gyfle i鈥檙 Brifysgol ddatblygu strategaethau sefydliadol y gellir eu rhannu ymysg y sector er mwyn gwella profiad myfyrwyr ymchwil 么l-raddedig.
Wedi i鈥檙 Brifysgol gymryd cyfres o gamau i wella profiad myfyrwyr israddedig a Meistr hyfforddedig ym Mhrifysgol 黑料不打烊 yn ddiweddar, mae鈥檙 Brifysgol wedi gweld cynnydd aruthrol yn ei safle yn Nhablau鈥檙 Arolwg Cenedlaethol Myfyrwyr (NSS) o safle 68 digon parchus i鈥檙 7fed yn y DU ac ar y brig yng Nghymru.
Gwnaethpwyd hyn trwy gyflwyno nifer o fentrau, yn cynnwys cyflwyno systemau rheoli adborth myfyrwyr, a hynny鈥檔 cynyddu cyfranogiad myfyrwyr i鈥檙 eithaf.
Bellach, mae鈥檙 Brifysgol yn mynd i gyfuno hyn 芒 nifer o fentrau eraill, i ddatblygu strategaethau cyffelyb a鈥檜 defnyddio ym maes mwy cymhleth myfyrwyr ymchwil doethurol. Bwriad y strategaeth newydd fydd ymestyn tryloywder a gwella mynediad at wybodaeth am brofiad y myfyriwr ymchwil 么l raddedig, fel y ceir gwell cysylltiad 芒 myfyrwyr ac y bydd mwy yn cwblhau yn llwyddiannus ac mewn da bryd.
鈥淩ydym wrth ein bodd fod ein llwyddiannau a鈥檔 harbenigedd wedi cael eu cydnabod gan y AAU a鈥檔 bod yn cymryd ein lle ymysg 34 sefydliad yn y DU sydd wedi eu dewis i ddatblygu meysydd penodol a fydd wedyn yn cael eu rhannu yn y sector, fel y bydd ansawdd addysg uwch yn y DU yn well fyth,鈥� meddai鈥檙 Athro John G Hughes, Is-ganghellor y Brifysgol.
Fel yr esbonia Dr Anita Malhotra, Pennaeth yr Ysgol Ddoethurol:
鈥淏ydd y model newydd yn dod 芒 llwyddiannau mewn meysydd eraill ynghyd 鈥� meysydd megis menter draws-Cymru rhaglen KESS, a ddatblygwyd ac a reolwyd gan Brifysgol 黑料不打烊 ac sy鈥檔 darparu strwythur cydlynol, gan ychwanegu hyfforddiant sgiliau lefel-uchel at faes ymchwil academaidd draddodiadol, a鈥檙 Ysgol Ddoethurol, sy鈥檔 darparu amgylchedd cefnogol i fyfyrwyr ymchwil yn y Brifysgol.鈥�
鈥淥鈥檌 hanfod, mae鈥檙 ymchwil a wneir gan fyfyrwyr yn amrywio, fel bod cysoni cysylltiad yn fwy o her 鈥� her a gydnabyddir fel un sy鈥檔 gyffredin i bob sefydliad. Un agwedd ar y strategaeth sydd i鈥檞 datblygu yw ffocws ar ddarparu dulliau fel technegau reoli projectau, fel y gall myfyrwyr reoli eu hymchwil yn well, ochr yn ochr ag achrediad am hyfforddiant cysylltiedig y bydd myfyrwyr doethurol hefyd yn ei gael yn ystod eu hymchwil. I ategu hyn, bydd systemau ar-lein yn cysoni鈥檙 gefnogaeth ac yn rhoi cyfle i fyfyrwyr doethurol gymryd yr awenau o ran eu cysylltiad a鈥檜 goruchwylwyr. Bydd y project yn cael ei gyflawni drwy ymgynghoriad 芒 staff a myfyrwyr drwy gydol y broses.鈥�
Wrth s么n am y 80 o geisiadau am y gwobrau a ddaeth o sefydliadau addysg Uwch y DU, dywedodd Stephanie Marshall, Prif Weithredwr yr AAU, 鈥淢ae鈥檙 fenter yma yn ymwneud ag adnabod yr arweinyddiaeth sy鈥檔 achosi newid; mae鈥檔 ymwneud ag annog y broses o ddatblygu strategaethau arbenigedd; ac mae鈥檔 ymwneud 芒 rhannu鈥檙 arfer gorau er budd myfyrwyr ar draws addysg uwch. Wrth rannu鈥檙 arfer gorau, ein hamcan yw cefnogi datblygiad ymdriniaethau a fydd yn cael effaith fawr ar arbenigedd, a chreu adnoddau dysgu ac addysgu ac astudiaethau achos pendant y mae modd i ni eu rhannu ar draws y sector.鈥�
鈥淔el hyrwyddwr ansawdd dysgu, mae鈥檙 AAU mewn lle unigryw i ddefnyddio ei rhwydweithiau er mwyn cydweithio 芒 darparwyr addysg uwch wrth rannu strategaethau, yr wyf yn sicr y byddant yn gwella canlyniadau myfyrwyr.鈥�
Dyddiad cyhoeddi: 30 Gorffennaf 2015